1、日常日子中的体现
?(1)健忘;
(2)动作缓慢、不灵巧;
(3)不考虑时刻和场合乱开打趣、恶作剧,常引起他人的留意;
(4)不能够进行身边的收拾,自理才能差;
(5)时刻概念差;
(6)袜子、鞋子左右不分,服装不整洁,仪容不整洁(蓬头垢面);
(7)不能了解游戏的规矩;
(8)常忘掉值日等。
2、学习方面的特性
(1)不能记住汉字和英语单词的拼法,会读错形状类似的文字,读文章跳行、跳字;
(2)不能按进展进行语文、算术的学习,写字慢、完结作业、考试等比一般孩子需求时刻长;
(3)在团体场合下不能了解他人的说话;
(4)即便能听声响,对要害的音不能承受,常常将单词意思搞错;
(5)不能正确书写,常写镜像文字(反字)、漏字、错字;
(6)文章凌乱,简略搞错介词,只能写单纯的格式化的文章,不能写文章;
(7)对图形的了解、定位困难;
(8)不能了解题意、逻辑思维差,推理判别困难;
(9)说话没有条理,言不尽意,对方难以了解;
(10)现在时、过去时概念不清。
3、对人联系方面的特性
(1)不能融于团体,被同学排挤,没有朋友或朋友很少;
(2)从不自动与朋友说话或约请朋友玩;
(3)不能接连会话;
(4)不认生;
(5)不加考虑,简略地按他人说的去做;
(6)不关心团体,不知道同班同学的姓名;
4、运动才能方面的特性
(1)手指不灵巧,不能很好地运用剪万、筷子等;
(2)不能很好地解扣扣子,系鞋带;
(3)走、跑时四肢动作不自然,常常体现为同手同脚;
(4)对球类运动、跳绳、跳箱等全身运动和谐困难。
5、其他方面的特性
(1)简略被人诈骗;
(2)方向感差,常常走失;
(3)不喜欢做自己不拿手的事;
(4)简略发生惊惧和不安;
(5)多动,留意会集困难;
(6)内向,害臊;
(7)自我操控差,粗犷;
(8)顽固、固执。
最新评论